Аннотация. В статье раскрываются новые стороны характера и мировоззрения автора первого русского учебника арифметики Леонтия Филипповича Магницкого. Показано, что православное миросозерцание автора оказало влияние и на становление его как педагога-математика. Установлено, что в 1914 г. была предпринята попытка переиздать этот учебник, которая была осуществлена лишь частично из-за смерти издателя П. А. Баранова. Ключевые слова: математика, история математического образования, Л. Ф. Магницкий. В 1703 г. в Москве был издан первый печатный учебник «Арифметика» на русском языке, автором которого, как известно, был Леонтий Филиппович Магницкий (1669-1739). И сам этот труд, и его автор представляют собой уникальное явление в истории математического образования. Неудивительно, что появился этот учебник в годы правления императора Петра I,…
-
-
Древнехристианские школы и их значение для развития современной православной педагогики
1. Древнехристианская педагогика и национальные особенности школы. Укладное и школьное образование. 2. Александрийская школа II – III веков. 3. Восточно-сирийская школа IV – VIII веков. 4. Латинская школа VI – IX веков. 5. Принципы использования опыта Древней Церкви в современной православной педагогике. Христианское образование в широком смысле этого слова появилось одновременно с христианством, с возникновением христианской семьи, христианского уклада жизни. Это так называемое укладное воспитание, когда ребенок формируется прежде всего средой; медленно врастая в дела и понятия взрослых. В первохристианской литературе остались памятники такой педагогики. Например, описанное в Житиях святых воспитание святой Макрины, сестры святителя Василия Великого (IV век) [1], или более поздние свидетельства, в которых предприняты попытки реконструкции образа жизни и нравов первых…
-
Воспитание детей в семье Василия (старшего) и преподобной Эммелии, родителей святителя Василия Великого
В статье рассматривается уникальный феномен «образовательного пространства» в семье родителей свт. Василия Великого, Григория Нисского и других святых. Описан образ жизни этой «образцовой» для христианской традиции семьи, задачи и методы воспитания, отношение к научному («внешнему») образованию и его содержанию. Особое внимание уделяется роли семьи и родителей в образовании детей. Семья Василия (старшего) и св. Эммелии (Еммелии) настолько уникальна, что вызывала удивление и восхвалялась уже современниками, среди которых, в первую очередь, можно упомянуть свт. Григория Богослова. Церковь назвала старшего сына этих родителей Василия великим вселенским учителем и святителем, прославила старшую дочь, прп. Макрину, как одну из основательниц женского монашества, а также прославила в лике святых еще двух сыновей — свт. Григория…
-
Религиозное воспитание в семье
Содержание Религиозно-воспитательные влияния на самых малых детей Иконы с лампадой Примеры окружающих взрослых Осенения детей крестным знамением и посещения с ними богослужений Причащение их Телом и Кровию Христовой Средства религиозного воспитания детей среднего возраста Материал для бесед, заимствуемый из жизни дитяти Материал для бесед, заимствуемый из окружающей природы Программа бесед и примечания к ней Молитва домашняя и церковная Песни и песнопения религиозные Упражнения детей в благочестии Наставления от духовных лиц Пособия к религиозному воспитанию для родителей А. Книги для теоретического ознакомления родителей с направлением, задачами и способами религиозного воспитания Б. Книги, из которых родители могут заимствовать самый материал для бесед В. Наглядные пособия для детей Религиозно-воспитательные влияния на самых малых…
-
Своеобразие содержания учебных предметов художественно-эстетического направления в школе С. А. Рачинского
УДК 37.36 ББК 74.200.54г(2) Рачинский С. А. Формирование духовно-нравственной культуры личности является одной из основных задач современной школы, в связи с этим, автор рассматривает в своей статье идей С. А. Рачинского (1833-1902), предложившего систему воспитательной работы по формированию духовно-нравственных ценностей личности, включающую в себя православные, общечеловеческие, педагогические аспекты. Ключевые слова: С. А. Рачинский; нравственное воспитание; духовное воспитание. N. N. Konshin The originality of the content OF EDUCATIONAL SUBJECTS ARTISTIC AND AESTHETIC DIRECTIONS SCHOOL OF S.A.RACZYNSKI The problem of spiritual and moral up-bringing of the young generation first appeared in the 19th century. Rachinsky (1833-1902) realized the danger of spiritu-alistic ideas and saw the root of this evil in lack of…
-
Сергей Александрович Рачинский 1833-1902 гг. (к 180-летию со дня рождения) особенности организации обучения и воспитания в Татевской школе, направленные на становление духовнонравственных ценностей личности
Сегодня, когда формирование духовно-нравственной культуры личности является одной из основных задач современной школы, автор статьи рассматривает историко-педагогический опыт, взгляды и идеи С. А. Рачинского (1833—1902), предложившего систему воспитательной работы по формированию духовно-нравственных ценностей личности, включающую в себя православные, общечеловеческие, педагогические аспекты. Изучение этой системы воспитания важно при выборе пути развития современной школы в России. Ключевые слова: нравственное воспитание; духовное воспитание; христианская вера; вера в промысел Божий; любовь ко Христу; Евангелие; церковная служба; церковные праздники; быть человеком. N. N. Konshin Sergey Alexandrovich /Rachinsky (1833-1902) (In commemoration jf 180th anniversary of Rachinsky’s birth) PECULIARITIES OF ORGANISATION OF TEACHING AND UPBRINGING AT TATEV»S SCHOOL, AIMED AT FORMING CULTURAL AND MORAL WEALTH OF A…
Вам также может понравиться
Своеобразие содержания учебных предметов художественно-эстетического направления в школе С. А. Рачинского
-
Наталия Давидовна флиттнер — ученый и педагог
КЛАССИКА В ИСКУССТВЕ СКВОЗЬ ВЕКА. СПб., 2015. Воробьева Н. Н. Наталия Давидовна флиттнер — ученый и педагог «По-моему, смысл жизни в том, чтобы человек сумел сохранить в себе живую душу, способную воспринимать впечатления, перерабатывать их, реагировать на них; жизнь сама по себе цель, нужно уметь откликаться на нее, как откликается струна на удары смычка». Н. Д. Флиттнер Известный востоковед Наталия Давидовна Флиттнер (далее — Н. Д.), работала в Государственном Эрмитаже и преподавала в Ленинградском университете и в Институте живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина (Академии художеств). Опубликованные материалы — немногочисленные статьи и мемуарные свидетельства, посвященные Н.Д. Флиттнер, не позволяют в полной мере раскрыть многогранность ее личности. Возможно лишь обозначить…
-
О преподавании Закона Божия
О пользе и значении знакомства с приемами преподавания Закона Божия для учителя школы Прежде чем начать речь о приемах преподавания Закона Божия, необходимо сказать несколько слов о пользе и необходимости знать эти приемы не только для законоучителя, но и для учителя школы. Правда, преподавать Закон Божий не его прямая обязанность. Но не говоря уже о том, что учителям во многих случаях приходится заменять законоучителя, – потому ли, что его нередко отвлекают обязанности по приходу, или еще по какой другой причине, – учитель уже потому не может считать обучение Закону Божию обязанностью, совершенно стороннею для себя, что Закон Божий есть главный предмет в школе и средоточие всего школьного обучения. Затем, учитель…
Вам также может понравиться
Конспекты уроков по Закону Божию и славянскому языку
Записки по дидактике
-
Конспекты уроков по Закону Божию и славянскому языку
Конспект урока по славянскому языку в среднем отделении совместно со старшим на педагогических курсах 10 июля 1908 года1) Учитель имеет в виду главным образом среднее отделение, но привлекает к работе и старшее. Хотя вообще соединять отделения для совместной работы на уроках славянского языка неудобно, вследствие значительной разницы в познаниях, ведущей к излишней трате времени при совместной работе отделений, однако на сей раз отделения были соединены; цель соединения была та, чтобы помочь детям среднего отделения при первых опытах связного перевода со славянского языка на русский и показать, чего они сами со временем могут достигнуть; вовторых, дети старшего отделения должны были еще помочь в объяснении мыслей читаемого текста, делая и некоторые новые…
-
Записки по дидактике
Общая дидактика О задаче начальной школы Об обязанности учителя не только учить, но и воспитывать детей Первый и наиболее важный вопрос для учителя начальной школы есть вопрос о задаче начальной школы. Ответ на этот вопрос, повидимому, сам собою ясен: задача учителя состоит в том, чтобы научить детей читать, писать, считать, вообще дать детям первоначальное образование. И многие учителя действительно останавливаются на подобном решении вопроса без какого-либо дальнейшего размышления. Однако неправильно было бы думать, что на обязанности учителя лежит лишь первоначальное научение чтению, письму и счету и что, исполнив эту обязанность, он может быть спокойным. Учимся мы, как говорит известная всем пословица, не для школ, а для жизни (Non scholae, sed…
Вам также может понравиться
Конспекты уроков по Закону Божию и славянскому языку
О преподавании Закона Божия
