• Сурова Л. В.

    Древнехристианские школы и их значение для развития современной православной педагогики

    1. Древнехристианская педагогика и национальные особен­ности школы. Укладное и школьное образование. 2. Александ­рийская школа II – III веков. 3. Восточно-сирийская школа IV – VIII веков. 4. Латинская школа VI – IX веков. 5. Принципы ис­пользования опыта Древней Церкви в современной православ­ной педагогике. Христианское образование в широком смысле это­го слова появилось одновременно с христианством, с возникновением христианской семьи, христианского уклада жизни. Это так называемое укладное воспита­ние, когда ребенок формируется прежде всего средой; медленно врастая в дела и понятия взрослых. В первохристианской литературе остались памятники та­кой педагогики. Например, описанное в Житиях святых воспитание святой Макрины, сестры святителя Василия Великого (IV век) [1], или более поздние сви­детельства, в которых предприняты попытки рекон­струкции образа жизни и нравов первых…

  • Сумароков А. П.

    Духовныя стихотворения, или преложение псалмов

    Книга I — с. 317 (из 1 пс.: Блажен муж — с. 317; из 2 пс.: Вскую шаташася языцы — с. 317; из 3 пс.: Господи что ся умножиша стужающии мя — с. 317; из 4 пс.: Внегда призвати ми — с. 318; из 5 пс.: Глаголы моя внуши Господи — с. 318; из 6 пс.: Господи, да не яростию Твоею — с. 318; из 7 пс.: Господи Боже мой, на Тя уповах — с. 319; из 8 пс.: Господи, Господь наш, яко чудно имя Твое — с. 319). Книга II — с. 319 (из 9 пс.: Исповемся тебе Господи — с. 319; из 10 пс.: На Господа уповах, како…